V sedmé třídě jsme po kontrole úkolů doplnili nauku o významu slov o termíny a slova s časovým příznakem. Zopakovali jsem si způsoby tvoření slov; k odvozování jsme doplnili zkracování, skládaní a přejímaní.

Na třetí hodině letošních třeťáků jsme navázali na větný celek a vysvětlili si, jakým způsobem spojujeme jednoduché věty do souvětí. Slouží nám k tomu především spojky a právě na ně jsme se zaměřili: probrali jsme je od A do ŽE.

Čtení jsme si procvičili trochu netradičně, v bublinách, s kocourem Mourrisonem a jeho kočičími kamarády. Ti nám vylíčili, jak se chystali na Halloween a co to vlastně ten Halloween je. I děti vyprávěly, co chystají u nich doma. Spočítali jsme si také rozdováděné duchy, kteří se hemžili na pracovním listu, abychom je měli pod kontrolou a mohli se nerušeně pustit do další práce.

Blížící se dlouhé zimní večery jsou spojené se čtením a proto jsme se zaměřili na knihy a knížky, knihovny a knihovničky. S pomocí pracovních listů „na podporu a rozvoj čtenářství“ jsme si vzpomněli na naše první leporela i na obsah knihy, kterou děti v nedávné době četly v českém jazyce. Nezůstalo jen u vyprávění a hodnocení přečteného, zamysleli jsme se i nad tím, o čem bychom sami rádi knihu napsali a pustili se do kresleného návrhu obálky. Obálka je totiž, zvlášť pro dětské čtenáře, velmi důležitá!

Hana Crotti Křenková

Na začátku jsme si zopakovali kategorie podstatných jmen, psaní velkých a malých písmen a zkontrolovali jsme si domácí úkoly.

Popovídali jsme si o Halloweenu i o Dušičkách.

Z nové látky jsme se šestou třídou probrali přídavná jména, jejich druhy a pravopis koncovek.

Se sedmákem jsme se věnovali významu slov, slovům jednoznačným a mnohoznačným, sousloví a rčení, synonymům a homonymům a slovům citově zabarveným.

Alžběta Cattaneo

Děkujeme předškoláčkům, kteří dorazili a byli s námi.

Na začátku hodiny jsme si dali společně jazykovou rozcvičku a prstový aerobik.

Každý žáček dostal novou knihu, učebnici/pracovní sešit: Půjdeme do školy (vždyť už brzy :-)

A hned jsme s učebnicí začali pracovat. Poznali jsme skřítka Vítka a s ním barvy. Hledali jsme rozdíly mezi obrázky - procvičovali si stejné/jiné, porovnávali jsme vyšší/nižší, menší/větší. 

K tématu jiné/stejné jsme se rozhodli poznat i jineho skřitka.... Skřitka Racochejla. Měli jsme pak možnost oba mužíčky porovnat.

A na závěr jsme si povídali o domacich mazličcích. 

Lucie Bubníková, Sarah E. D´´'Adduzio

Druhá hodina třeťáků začala kontrolou domácího úkolu. V něm si děti procvičily „nástrahy“ všech párových souhlásek na konci slova.

Následně, v nové látce, si osvojily z čeho se skládá větný celek. Zopakovali jsme si, co je to sloveso a právě podle něho jsme určovali, jedná-li se o větu jednoduchou nebo souvětí.

Po nové látce už nám nic nebránilo v tom, abychom se vydali po stopách lišky. Její popis měly děti napsat  za domácí úkol. Přečetly mi proto, jak liška vypadá, kde bydlí a čím se živí a vyprávěly o tom, jak lišku (málem) spatřily na vlastní oči. 

To, že je liška oblíbeným zvířetem, které se často objevuje v pohádkách nebo bajkách, jsme si připomněli pohádkou O Budulínkovi. Společně jsme si převyprávěli její děj a na závěr se podívali na hranou pohádku převedenou do písně. Mohli jsme tak dobře porovnat, jak se liší pohádková liška od té skutečné.

A na úplný závěr děti ještě stihly pod svůj sloh nakreslit liščí stopu!

Hana Crotti Křenková

Dnes se první třída sešla v plném počtu. Opakovali jsme písmeno A a přidali další: Á, M a první slabiku MA.  Práce nám šla krásně od ruky!

Vysvětlili jsme si také, co je to jazykolam a pár si jich i vyzkoušeli. Byla to velká legrace!

Závěr hodiny jsme věnovali výrobě podzimních bramborových skřítků. Někteří z nich se v procesu výroby proměnili v princezny či Elzy. Fantazii jsme meze rozhodně nekladli.

Snad mohu za všechny říci, že jsme si tuto sobotu báječně užili! 

Daniela Uboldi

Dneska jsme ještě jednou proběhli slovní druhy, rozdělili je na ohebné a neohebné a zopakovali si pojmy skloňování a časování.

Potom jsme se věnovali podstatným jménům, zopakovali si, že u nich určujeme rod/životnost, číslo, vzor a pád.

Prolétli jsme si ještě jednou všech 7 pádových otázek.

Pak jsme se pustili do dělení podstatných jmen na konkrétní a abstraktní, pomnožná, hromadná a látková a na obecná a vlastní.

Snažili jsme se trochu zaměřit i na to, kdy se u vlastních jmen píše velké písmeno.

Zopakovali jsme si vyjmenovaná slova.

Přečetli jsme si o svátcích mrtvých a trochu se pobavili o tom, jestli děti chodí na hřbitov a jestli jim někdo blízký umřel.

Začali jsme si číst o Věře Čáslavské, ale došli jsme jen do poloviny... 

Lenka Zahálková

V sobotu jsme se mohli s předškoláky - stejně jako s ostatními žáky - konečně po dlouhé době setkat. 

Zopakovali si názvy ovoce a barvy a procvičili prsty prstovým aerobikem. 

Také jsme si podle obrázků povídali pohádku O perníkové chaloupce. A pak jsme si ji také poslechli! 

Veronika Truhlářová

Na první hodině třeťáků jsme se nejprve navzájem krátce představili, řekli něco o sobě a zavzpomínali na prázdniny, kde a s kým jsme je trávili.

Při procvičování už osvojené látky jsme se zaměřili na měkké a tvrdé souhlásky. Nezůstalo ale pouze u doplňování „i,í – y,ý“, ale zároveň  jsme si navzájem vysvětlili, proč se říká například „vysoký jako topol“ nebo „neposedný jako šídlo“. Procvičili jsme také slabikování a vyluštili křížovku se školní tématikou, díky které jsme objevili dětem „neznámou profesi“  školníka.

Po svačině jsme se vypravili do hodně dávné doby a přečetli si příběh s názvem „Diogenés v sudu“ (ze stejnojmenné knihy od Hany Doskočilové). Díky ilustracím jsme si Diogena také dobře prohlédli a řekli si například, kdo je to podivín nebo co je to mošna.

Na závěr jsme se pustili do vlastního tvoření. Čekal na nás „papírový“ ježek. Ještě než se uloží k zimnímu spánku, dostaly děti za úkol, nakreslit mu něco na bodlinky. Samozřejmě za neustálého procvičování slovní zásoby.

A na úplný závěr hodiny děti dostaly diplomy za loňský školní rok spolu s krásnou knihou a nové učebnice českého jazyka pro 3. ročník!

Hana Crotti Křenková

První třída zahájila první školní sobotu v holčičím kolektivu. Byla to sobota seznamovací, hravá, ale také pracovní.

S děvčaty jsme se věnovaly  písmenu A. Hledaly jsme ho například mezi rozličnými písmeny, zahrály jsme si s ním hru Kartičkový semafor, učily jsme se ho slyšet v různých slovech. Procvičily jsme i grafomotoriku a naučily se pojmenovávat základní emoce.

Závěr hodiny patřil pohádce O Smolíčkovi. Vytvořily jsme si hezké divadélko a nakonec si ho i zahrály.

Daniela Uboldi

V úvodní hodině jsme si ve smíšené třídě hned na začátku zopakovali všichni pravidla a opatření ohledně koronaviru. 

Poté přišla na řadu krátká slohová práce na téma "Co jsem zažil(a) o prázdninách, kterou hned každý z žáků ostaním přečetl. 

Zopakovali jsme si všechny slovní druhy a vyskloňovali některá podstatná a přídavná jména. 

Na závěr jsme si zahráli "země-město". 

Vláďa Pirát Hrubý